Проводник в мире языка — учебник
Учебник – это ваш проводник в мире языка, ваши карта и компас. На мой взгляд, главная польза, которую можно извлечь из учебника – понимание и отработка грамматических систем? Купить учебники в спб на наиболее выгодных условиях можно на сайте na-klass.ru.
Обратимся снова к нашей формуле. Владение языком – это словарный резерв и грамматика, умноженные на практику в 4-х типах вербальный работы: чтении, послании, слушании и произносимой речи. Может ли учебник стать проводником в усвоении всех этих элементов? Я считаю, что может лишь отчасти. Предпочтительнее учебник управляется с грамматикой, даже если он «разговорный».
Дело в том, что слов в учебниках как правило, честно говоря, недостаточно, их хватит лишь для простого общения, их комплект может не сойтись с вашими потребностями. Аудиоприложения – это детские игры сравнивая с истинной разговорной практикой, подключите любой кинофильм без передвижения и можете убедиться в этом. Слова для чтения – приспособлены, облегчены для учебных задач, их опять таки недостаточно. Письменные упражнения рассчитаны на закрепление грамматики, а не на развитие искусства писать по-английски. В учебнике дается всего потихоньку, кроме грамматики. Грамматика даже в самый неграмматический учебник помещается в подобном размере, которого большинству учащихся хватит на всю жизнь.
Если б был идеальный учебник, в котором под одной обложкой было бы все-все, нужное для овладения британским на хорошем уровне, я бы посоветовал его без колебаний. Однако, пока, сделать его нельзя. Творцы не в состоянии понимать, какой пласт лексики вам необходимее, какие повествования вам увлекательнее разбирать, в книжку невозможно вместить линейку романов вашего излюбленного сочинителя и несколько кинофильмов. Языковые веб-сайты стараются сделать что-нибудь такое, однако даже в рамках веб-сайта невозможно в точности учесть интересы автономных клиентов – а это крайне значительный момент! Поэтому, воспользовавшись учебником, необходимо стараться побольше обращаться к дополнительным оригинальным материалам. К счастью, на английском языке их достаточно.
Учитывая сказанное, не трудно догадаться, что, кроме модели предмета, в развивающем обучении особенный резон покупают модели ситуаций, функция которых в тренировочном процессе – организация тренировочного разговора. Снова отметим, что сделать необходимые модификации случаев в настоящем процессе обсуждения на уроке нельзя, однако сами такое положение вещей, будучи заданы детям в «готовом» виде, могут стать «пусковым механизмом» общеклассной споры. В связи с тем что выкройка подобных модификаций должна гарантировать вероятность предельно четкого воссоздания всех деталей какой-то ситуации и позволять неоднократное послание к ним, более удобно всего расположить данные модели в качестве разговоров между персонажами в детский учебник, который становится основным средством компании тренировочного разговора.
Так что, самая важная функция учебника в ходе развития учебной работы – обеспечение требований для воссоздания готовящимися теста и массивного обобщения качеств изучаемого объекта в форме учебного разговора. Отсюда и ключевая черта учебника развивающего учебы – он обязан быть диалогичным.
Указанная функция учебника в развивающем обучении, безусловно, считается важно значительной, однако этим, разумеется, его роль не истощается. Учебник осуществляет и прочие функции, и опыт реализации развивающего учебы в основной школе подсказывает нам, что они также очень актуальны и требуют специального рассмотрения.